top of page

АВТОРСКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

Уроки

Открытый урок по рассказу В.Распутина "Уроки французского".

 

Урок-педсовет по рассказу В.Распутина "Уроки французского"
Современная модель воспитания предполагает умение педагога работать над развитием личности ребенка, помочь ему построить свою "Я- концепцию"
Использование технологии развития критического мышления, элементов технологии проблемного обучения
Аудитория: учителя-зрители, роли героев произведения исполняют ученики 5-11 классов.

 

Интегрированный урок-мастерская Мой синий полдень (литература - ИЗО).

Цель урока: через молитвенную лирику и произведения изрбразительного искусства показать детям необходимость внутренней гармонии человека.
Тип урока: проблемно-эвристический
Вид урока: урок по рефлексивной технологии

Урок-мастерская. Образ и слово. Радуга.

Форма урока: урок - творческая мастерская.

Форма организации деятельности на уроке: индивидуально-групповая.

Цель учителя: показать исследовательские способности детей через организацию исследовательской работы на уроке

Цель ученика: добыть сведения о слове из различных источников, создать его словесный образ

Результат исследовательской работы на уроке: речетворчесое осмысление слова. Творческая работа.

Урок. Анализ стихотворения Э.Асадова. Трусиха.

Урок-анализ лирического текста Э. Асадов "Трусиха"

Конкурсный урок. Что такое война? МБОУ Шугурская СОШ.

Урок. Notebook. Урок по произведению М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени"

Урок с применением ЦОР. План – конспект урока  по русскому языку в 9 классе по теме "ССП"с применением современных образовательных технологий, с   использованием информационно-коммуникационных технологий.

Урок - мастерская построения знаний  по  творчеству И.А.Бунина (Сны Чанга).

Прогнозируемый результат: умение старшеклассника самостоятельно  формулировать тему  своей работы, ставить перед собой литературоведческую задачу, находить правильное решение поднятой проблемы, дать возможность прожить сюжет литературного произведения, выразить свои чувства в устной и письменной форме.

Конкурсный урок "Формула патриотизма" ("Урок для учителя")

Урок с применением технологии междисциплинарного обучения. Главный вопрос урока:   моральный выбор и ответственность за него.

Конкурсный урок-мастерская  "Что такое война?"

Цель: создание условий для формирования навыков самопознания, ценностных ориентаций для приобретения собственного духовного опыта через творческую работу.Результат исследовательской работы на уроке: речетворческое осмысление слова. Творческая работа.

Разработки уроков формирования  читательской грамотности 6 класс (по творчеству А.П. Платонова, К. Г. Паустовского)

Методическая разработка конкурсного урока- мастерской  в 5 классе  по теме: "Письмо"

На основе творческих заданий  участники знакомятся с жанром письма, его видами.  Письмо- особое  средство общения людей на расстоянии.

Технология мастерских КОНКУРСНЫЙ УРОК "Смех сквозь слезы"

Цель : раскрыть смысл названия рассказа А.П. Чехова

Мастер-классы

Мастер-класс «Техники и практики формирования читательской грамотности»

Интерактивное общение с педагогами Алтайской СОШ по теме  «Профессиональное мастерство учителя как основной ресурс качества образования» было организовано с использованием таких форм работы, как  диалог, работа с кластером «Атлас новых профессий», ассоциативная  работа с текстом В. Солоухина «Высота»,  создание лестницы профессионального роста коллективов  Шугурской и Алтайской школ  на доске МИРО.

Мастерская творческого письма «Самое главное Слово»

Представление опыта работы в рамках  Регионального фестиваля педагогических идей «Педагогическая находка», г. Урай.

Интегрированное занятие - мастерская (ДПИ -литература) "Мой счастливый дом"

Участники мастерской создают  небольшие произведения искусства: художественный текст и картину.

Мастер - класс "Работа над сочинением в начальных классах" в рамках реализации программы творческой группы по повышению качества урока.

Как научить  ребенка преодолеть существенные затруднения при выражении своих мыслей и чувств в связной форме? на этот вопрос необходимо найти ответ.

Дидактические материалы

Письмо - диагностика, 1 смена июнь.

Чтобы подвести итог работы каждого дня в детском пришкольном лагере с точки зрения ребенка, мы придумали форму - письмо. Письмо писал каждый член детского коллектива. Обычно на заполнение бланка отводилось 5 минут в конце дня. Еще 10 минутна прочтение и комментарии. Все вместе дети написали нам письмо, которое помогло подвести итог совместной работы.

Тесты. Культура речи.

Итоговые тесты проверки знаний по разделу "Культура речи", 11 класс.

Задания по формированию читательской грамотности.

Приемы,помогающие создать систему работы с текстом на уроках русского языка и литературы.

Авторские задания по читательской грамотности базового и продвинутого уровня.

Итоговая аттестационная работа  по литературе. Направление "Милосердие."

Дидактические материалы для обучения написанию сочинения по литературе.

​

Конкурсные материалы  Методическое пособие " Технология мастерских: шпаргалка для учителя"

Семинары, программы

МКОУ Шугурская СОШ , окружной семинар,  бинарное занятие "Диалог: слово и образ"

опыт работы по  формированию   навыков креативного восприятия художественных произведений, умения видеть и слышать художественный текст, создавать художественный образ (организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т. д.)

Коллективный проект. Рисованный мультфильм к сказке "Вожак Ивыр"

Программа внеурочной деятельности "Что скрывает Слово?"

bottom of page